Actividades

Actividad A

1) Lea detenidamente los fragmentos de gramáticas y manuales que le presentamos a continuación.

2) Reflexione sobre su contenido. Todos ellos pretenden conceptualizar las diferencias de uso de los verbos ser y estar con adjetivos.

3) Decida cuál o cuáles de parecen más útiles para sus curso de español como lengua extranjera. Para ello, muestre se acuerdo o desacuerdo en el siguiente cuadro (identifique los textos con la numeración que se presenta: texto1, 2, etc).

Completamente de acuerdo	Parcialmente de acuerdo	Absolutamente de acuerdo
Textos: 2 ,3, 4, 10	Textos: 1, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12

4) El texto o los textos que usted ha seleccionado como el/los más útiles, ¿pueden explicar los siguientes pares?

Par 1

• -Siempre estás aburrido, ¿por qué no buscas algo que hacer?
• -¡Qué aburrido eres! Vengo con ganas de divertirme y tú me las quitas.

Par 2

• -Oye, niño, no grites tanto, no soy sordo.
• -Oye, niño, no grites tanto, no estoy sordo.

5) Dé sus razones para rechazar un mínimo de tres textos (puede servirse de contraejemplos)

Aquí tiene los fragmentos de gramáticas y de manuales, que le anunciábamos en el paso (1) de esta actividad.

• TEXTO (1)

•  TEXTO (2)

• TEXTO (3)

 

• TEXTO (4)

• TEXTO (5)

• TEXTO (6)

• TEXTO (7)

• TEXTO (8)

• TEXTO (9)

• TEXTO (10)

• TEXTO (11)

• TEXTO (11)

b) Los que expresan estado físico o psicológico (enfermo, desnudo, sentado, loco) van con ESTAR.
        BORREGO, J., J. G. ASENCIO y E. PRIETO (1982) Temas de gramática española. Teoría y Práctica. Págs. 75 y 80.